Дети пополам. Как не травмировать психику своих малышей при разводе? | Здоровье ребенка | Здоровье

Развод — тяжелая ситуация для всех. При этом культуры развода в России нет — для всех стандартом является ситуация, когда после принятия решения о распаде семьи начинаются дележки имущества, споры и ссоры, нередко переходящие в скандалы. При этом фактически уже бывшие супруги совершенно не считаются с мнением своих детей. А именно младшие члены семьи, как отмечают специалисты, оказываются наиболее уязвимыми перед расставанием родителей. О том, как развестись с наименьшими потерями для морального состояния детей, для которых развод родителей сродни катастрофе, АиФ.ru рассказала клинический психолог Евгения Береза.

Травмирующее событие

Не секрет, что развод — одно из самых травматичных событий в жизни человека. Для всех участвующих в процессе сторон — и для инициатора, и для «брошенной» стороны. А особенно психологически трудно его переживают ваши дети, если таковые имеются. 

 
Конечно, это вовсе не означает, что надо оставаться в разрушающем личность браке до конца своих дней и терпеть «ради детей». Более того, этого делать нельзя. Детям нужен пример счастливых родителей, пусть даже и по отдельности. Но! Младшим членам семьи обязательно нужно помочь пережить расставание дорогих им людей. Можно попробовать самостоятельно, можно прибегнуть к помощи специалиста, но в любом случае это очень важно, и игнорировать данный момент нельзя.
 
Психика ребёнка так устроена, что, не до конца понимая происходящее между мамой и папой, малыш (да и подросток тоже) пытается найти объяснение тому, «почему» так произошло, и очень часто винит себя. Думает, что родитель ушёл от него, бросил именно его и т. д.

 
Наверняка вам знакомо чувство, когда кто-то при вас ругается, а вам за них неловко, стыдно, хочется их примирить или провалиться сквозь землю. Так это вы — взрослый опытный человек. А как тяжело приходится ребёнку в такой ситуации?
 
Поэтому любящие своих детей родители должны постараться минимизировать негативное влияние своих личных процессов на их неокрепшую психику. Даже несмотря на страсти, бушующие между членами пары.

Как себя вести с детьми

Чтобы дети не так страдали от развода родителей и не винили себя в их расставании, стоит прислушаться к довольно несложным рекомендациям. Часть из них известна многим, но при этом использовать на практике такие советы могут далеко не все. Хотя необходимо постараться.

 
Итак. Первое, что нужно делать — это говорить с детьми. Говорить много и долго. Не играть в молчанку. Отвечать на все их вопросы как можно обстоятельнее. Дети мудрее, чем кажется на первый взгляд. Они способны все понять — если не слова, то эмоции, энергетические посылы, настроение. Поэтому перед разговором обязательно надо успокоиться и постараться говорить с позиции любви и принятия.

Никогда нельзя настраивать ребёнка против второго родителя! Какие бы сложные взаимоотношения ни были, следует четко понимать, что это исключительно отношения в паре, которые на детей переносить категорически запрещено. Не стоит передавать малышам свое раздражение или даже ненависть к бывшему супругу. Никогда не говорите малышу «твой папа плохой» или «твоя мама идиотка». Этим можно лишь травмировать собственных любимых детей, вбить в них свои страхи и комплексы, которые потом могут сыграть с ними очень злую шутку во взрослом возрасте. Детям очень важно любить и уважать обоих родителей. Для полной картины мира они должны знать, что папа и мама одинаково любят их. А хороший он или плохой папа (мама), они разберутся сами, когда вырастут. 

 
Следует постараться договориться со второй стороной о четком расписании/графике общения с детьми, оговорить заранее все нюансы, чтобы потом не выяснять отношения при детях с криками «ты должен был их вернуть час назад». Даже если так случилось, что кто-то выбился из графика, постарайтесь спокойно об этом поговорить и желательно без присутствия детей. Любой конфликт в присутствии ребёнка — большой стресс для детской психики.
 

Бывает ситуация обратная, когда второй родитель не желает больше общаться с детьми, и это, конечно, травмирует скучающих по папе/маме малышей. Если же подстегивать эти эмоции своими обидами, это лишь удвоит негатив ситуации для ребёнка. Всегда надо думать в первую очередь не о своих эмоциях (с ними, кстати, обязательно нужно работать, чтобы отпустить ситуацию), следует думать о детях. Объясните им, что так бывает, что человек занят, или запутался, или что ему/ей тоже непросто, попробуйте дать ребёнку состояние принятия, а не осуждения. Попробуйте объяснить малышу, что мир прекрасен, но несовершенен, что бывает всякое, что люди в целом хорошие, но совершают ошибки. Научите детей отпускать и прощать. Это очень здорово пригодится им в дальнейшей жизни.
 
Не следует пытаться компенсировать развод и собственное отсутствие (или отсутствие второго родителя) чрезмерной опекой, подарками, вседозволенностью и прочими подобными вещами. Надо постараться сделать так, чтобы в обычной жизни для детей произошел минимум изменений. Малыши очень склонны к соблюдению привычек, ритуалов, обычному распорядку дня. Не выбивайте их из этого сложившегося мира фейерверком из мультиков, попкорна и кока-колы, если раньше им это было нельзя — это может только навредить.

 
Не надо навешивать на детей свои беседы «по душам», выливать на них свой обиженный внутренний мир, для этого существуют психологи, на крайний случай подруги. Не стоит разрешать им слушать ваши разговоры с подружками/друзьями на кухне о бывшей второй половине. Перекладывая на детей свои проблемы, вы делаете их ответственными. От этого они лишаются детства, сразу становятся взрослыми, пропустив очень много этапов постепенного и правильного взросления. 
 
Ни в коем случае нельзя использовать манипуляции для второй бывшей половины при помощи детей. Они не должны стать разменной монетой в разборках родителей. Мухи отдельно, котлеты отдельно. «Если не сделаешь то-то, не отпущу детей с тобой в кино». А детей вы спросили, что они хотят? Ваши отношения — это ваши отношения. Дети ни при чем. Дети — отдельные люди, личности, уважайте их и любите. Заучить это следует как мантру и повторять ежедневно. 
 
Ну и последнее. Известное всем правило, но никогда не будет лишним напомнить себе, что есть только одна формула для счастья и здоровья наших детей: счастливые родители = счастливые дети. Покажите собственным примером ребёнку, что развод — это не конец света, что жизнь продолжается, она прекрасна, что счастье внутри нас, что мир несовершенен и люди совершают ошибки. Но это наш опыт, наши уроки, и они дают нам очень много сил и мудрости, если мы их понимаем и принимаем.
 
Не бывает универсальных правил поведения для всех, но есть очевидные для мыслящих людей законы, по которым живет мир, и люди, которые перестают воевать с этим миром, имеют все шансы на счастливую и здоровую жизнь. Главное — научиться этому самому и передать знания детям. Тогда они смогут спокойно и без особых потерь пережить любое событие в своей жизни.

ВЛИЯНИЕ РАЗВОДА РОДИТЕЛЕЙ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

ВЛИЯНИЕ РАЗВОДА РОДИТЕЛЕЙ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

На современном этапе развития общества институт семьи и брака претерпевает существенные изменения, которые затрагивают как ролевую структуру, так и выполняемые семьей функции. В связи с существующей нестабильностью в брачно-семейных отношениях сегодня происходит рост числа детей, которые воспитываются одним из родителей.

Семья оказывает решающее влияние на развитие ребенка, задавая вектор его социального, нравственного и личностного развития. Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения, семья создает для ребенка определенные модели социального поведения. В дальнейшем ребенок будет организовывать свое взаимодействие с другими людьми, в значительной степени используя модели семейных коммуникаций.

Распад семьи является острой проблемой нашего общества. Развод связан с невероятным стрессом для всех, кого он, так или иначе, затрагивает. Он всегда переживается как психологическая травма для детей любого возраста. Однако наиболее деструктивно он влияет на детей 5-7 лет. Для нормального психического развития детям в первую очередь необходима стабильность. Именно в этот период у ребенка формируется представление о мире и о взаимоотношениях между людьми. Поэтому дети в период развода испытывают большие трудности и зачастую не могут справиться со своими эмоциями.

Особым этапом эмоционального развития считается дошкольное детство, поскольку в этот период оформляются важнейшие эмоциональные новообразования: переживания становятся более глубокими, осознанными, обобщёнными, дифференцированными, усложняется их предметное содержание, формируется устойчивая система эмоциональных отношений, появляется способность к сопереживанию другому человеку, совершенствуется способность к распознаванию эмоций, усложняются речевые характеристики переживаний, начинает функционировать механизм эмоционального предвосхищения как способность прогнозировать чувства окружающих при ожидаемых событиях, возникает эмоциональная коррекция поведения.

При всей важности познавательного развития ребенка, его гармоничное становление невозможно без эмоционального отношения к окружающему в соответствии с ценностями, идеалами и нормами общества. Чувства господствуют над всеми сторонами жизни ребенка, придавая им особую окраску и выразительность, поэтому эмоции, которые он испытывает, легко прочитываются на лице, в позе, жестах и во всем поведении.

В системе эмоционального отношения ребенка к миру особое место занимает фигура близких взрослых — родителей. Когда родители ласково относятся к ребенку, признают его права, проявляют к нему внимание, он испытывает эмоциональное благополучие — чувство уверенности, защищенности. Обычно в этих условиях у ребенка преобладает бодрое, жизнерадостное настроение. Эмоциональное благополучие способствует нормальному развитию личности ребенка, выработке у него положительных качеств, доброжелательного отношения к другим людям.

Для маленького ребёнка семья – это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи её членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым, общительным, либо тревожным, грубым.

В исследованиях эмоциональной сферы детей важное место занимают исследования, посвященные проблеме детской тревожности. Ученые указывают, что детская тревожность в основном возникает по вине родителей и одним из условий, влияющих на проявление тревожности у детей, является психологический микроклимат семьи. Семейные конфликты, недостаток любви, развод родителей способствуют появлению эмоциональных расстройств, нарушений поведения и других психологических проблем ребенка. Одним из таких эмоциональных расстройств и является тревожность. В литературе описаны два вида тревожности, связанные с неблагополучием в семье: объективное неблагополучие (алкоголизм родителей, родители не заботятся о ребёнке, постоянные скандалы и конфликты в семье, развод родителей) и, когда при внешнем благополучии ребёнок оказывается в неблагоприятной эмоциональной ситуации не оправдает ожиданий родителей, слишком эмоционально зависит от них, не получает в семье должной эмоциональной поддержки, защиты.

В силу активного эмоционального развития дошкольное детство считается периодом повышенного риска возникновения эмоциональных расстройств. Подобные нарушения у детей проявляются как отклонения в личностном развитии вследствие эмоционального неблагополучия на фоне трудноразрешимых конфликтов.

Итак, влияние семьи проявляется в следующих заложенных необходимых умениях и навыках ребенка 5-7 лет: 1) естественно проходит фазы своего развития и решает закономерные возрастные проблемы; 2) испытывает чувства привязанности, нежности и любви в ответ на аналогичные чувства родителей; 3) реализует свою потребность в авторитете и уважении, понимании со стороны близких и значимых для него лиц; 4) обладает устойчивым чувством «я», уверенностью в себе, адекватной самооценкой, в том числе уровнем притязаний и возможностей; 5) способен к сопереживанию; 6) не проявляет выраженных чувств ревности и зависти при наличии ведущего чувства доброжелательности к людям; 7) контактен и общителен, стремится к взаимодействию со сверстниками на равных.

Распад семьи имеет для детей много негативных последствий. Так как на психологическое развитие ребенка оказывают влияние оба родителя, то развод означает, что контакт с ними обоими уже не будет одинаково частым. Когда отношения между родителями нарушаются, даже очень маленькие дети понимают это. Дети хотят знать, что случится с ними после развода родителей. Ребенок может чувствовать печаль, смятение, гнев или тревогу.

Одна из основных трудностей, с которой сталкиваются разводящиеся супруги, состоит в том, каким образом сообщить ребенку об уже принятом решении, не нанося ему слишком сильной психологической травмы. Реакция на неожиданное сообщение о разводе может последовать сразу, а может быть отсроченной во времени. Если она наступает по прошествии трех недель и больше, можно говорить о так называемом синдроме посттравматического стресса. Признаки посттравматического стресса у детей в результате развода родителей могут быть разнообразны: навязчивые мысли, яркие воспоминания об отце, его прикосновениях, запахах, каких-то эпизодах общения. В некоторых случаях это может быть избегание ребенком всего того, что связано с травмой развода: вещей отца, его имени, упоминаний о его профессии, любимом времяпрепровождении и т.д. В ряде случаев ребенок вообще забудет определенный период времени: как предразводный, так и послеразводный – и впоследствии не сможет вспомнить событий и обстоятельств этого этапа своей жизни.

В период развода ребенок обычно чувствует себя заброшенным и забытым. Часто самим родителям бывает трудно совладать со своими собственными, захлестывающими их чувствами, и у них остается мало эмоциональной энергии, которой они могли бы с ним поделиться. Это очень пугает ребенка, который может предпринять отчаянные усилия для того, чтобы получить больше внимания к себе. Нередко он испытывает смешанные, противоречивые чувства. Он может надеяться, что уход родителя из дома положит конец внутрисемейной неурядице, и в то же время отчаянно желать, чтобы этот родитель остался. Ему трудно заглянуть в будущее и понять и принять необратимость развода. Маленьким детям непросто представить, что будет на следующей неделе, не говоря уже о следующем месяце или годе. Ребенок может растеряться и не понять, что послужило причиной развода и какими будут его новые отношения с родителями. По большому счету он, скорее всего, будет чувствовать себя ужасно беспомощным.

Психологические исследования убедительно показали, что семья, где сохраняются лишь формальные, юридические атрибуты брака, так же влияют на психику ребенка, как и условия в семье, где произошел юридический развод. Более того, в случае «аффективного развода» ребенок оказывается в более неблагоприятной ситуации. «Двойной стандарт» отношений («для людей» и «для семьи») приводит к нарастанию внешней и внутри психологической конфликтности. Следствием являются побеги детей из семьи, бродяжничество, правонарушения, неврозы, самоубийства.

Неблагополучие в семье в любых его формах порождает у детей внутренний конфликт, являющийся источником постоянной борьбы мотивов, аффективной напряжённости и беспокойства. Ребёнок всё время чувствует незащищённость, отсутствие опоры в ближайшем окружении, что родители недовольны им, предвосхищает неудачи и боится их. Дети запоминают преимущественно неприятные события, обиды, несправедливости. Вследствие этого у них складывается неблагоприятный опыт, находящий своё выражение в относительно устойчивом переживании тревожности.

Трудности, поджидающие супругов в связи с разводом, очень зависят от возраста детей. Исследования показывают, если дети еще маленькие (не старше двух-трех лет), прошлая жизнь, может быть, не окажет на них такого сильного влияния, какое она оказывает на более старших. Дети в возрасте 3,5- 6 лет переносят развод родителей очень травматично, они не способны понять всего происходящего и нередко обвиняют во всем себя. Ребенок 6- 10 лет, родители которого развелись, может испытывать к ним злость, агрессию и долго не проходящую обиду. В 10- 11 лет у детей нередко возникает реакция заброшенности и тотальной злобы на весь мир. Если дети уже взрослые, то развод на них может не повлиять, их это может вообще не особенно интересовать.

Тяжелых последствий не бывает только в том случае, если развод родителей воспринимается ребенком как освобождение от кошмара.

Дети реагируют на развод родителей растерянностью и страхом. Сильные страхи одолевают его не только из-за потери (чаще всего) отца, но он боится теперь потерять еще и мать. Страх заставляет многих детей регрессировать, но эта регрессия — не более чем попытка вновь восстановить доверие, которое так пострадало из-за развода, поэтому ребенок должен опять, как это уже было когда-то еще в раннем детстве, постоянно контролировать присутствие матери. Новое доверие восстанавливается очень медленно, маленькими шагами. В результате развода родителей и переживших страданий, маленький ребенок может, например, забыть то, чему научился и усвоил недавно: пользоваться горшком, чистить зубы, завязывать шнурки и т.п. Ребенок вдруг возвращается к тем играм, которые забавляли его, когда он был младше. Возможно при этом, игры становятся более агрессивными, ребенок может ломать игрушки. Проявляя «сверхбдительность», он может постоянно проверять, на месте ли его игрушки, не пропали ли они так же, как пропал из его жизни отец (или мать). Игры на «исчезновение-появление» представляют собой своеобразное психологическое «отреагирование» стресса, вызванного разлукой с близким человеком.

По данным исследований в области семейной психотерапии, дети разведенных супругов более часто подвержены психическим заболеваниям. Реакция детей на конфликт в семье различается в зависимости от их эмоциональной чувствительности, особенностей темперамента и характера. Общим будет появление эмоциональных расстройств в виде возбудимости, беспокойства, сниженного фона настроения, нарушений сна и аппетита. Переживания ребенка усугубляются и такими обстоятельствами как ухудшившиеся отношения ребенка с товарищами, которые обычно задают ребенку нескромные вопросы, дразнят.

Развод родителей рассматривается отечественными психологами как один из значимых семейных факторов при развитии неврозов у детей. Возникновение невроза у мальчиков более чем у девочек отодвинуто по времени от момента разрыва отношений между родителями. Также отмечается влияние неполной семьи на значительное увеличение числа страхов у детей, особенно у мальчиков в старшем дошкольном возрасте. Отсутствие отца в семье нарушает формирование поведения, соответствующего полу, и психологической защиты от идущих извне угроз. Отчасти это отражается и на девочках, поскольку им также требуется навык защиты себя от опасностей.

Изменяется и самооценка ребенка: чувство «брошенности» приводит к тому, что ребенок начинает ощущать себя никому не нужным, неполноценным. Поэтому многие стремятся в такие периоды к уединению, уходу от людей. Дети могут не замечать обращенных к ним вопросов, замечаний, интуитивно занимают место, где их никто не увидит. Детская печаль или подавленность порой может принять форму пассивной самоизоляции. Ребенок может утратить всякий интерес к друзьям или к тому, что прежде доставляло ему радость, удовольствие. Он может снова испытывать страхи и фобии, например, боязнь темноты, которую он уже преодолел, или приобрести новые страхи. Он может снова начать страдать энурезом. Он может потребовать дополнительного внимания к себе и воспринимать почти как нетерпимые ежедневные вынужденные разлуки, связанные с посещением детского сада или школы, и т.д. Могут появиться различные физические симптомы, такие, как боли в животе, или возникнуть проблемы, связанные с усидчивостью и способностью сосредоточиваться во время занятий.

Из всего выше сказанного следует, что ситуация развода в семье наносит большой вред психическому здоровью ребенка, особенно болезненно реагируют на развод дети 5 – 7 лет. Развод родителей оказывает на ребенка много негативных последствий, которые отражаются на его эмоциональном состоянии: развитие недоверия и страх по отношению к окружающим, повышение тревожности, понижение самооценки, чувство неполноценности и развитие неврозов.

Основным условием нормального эмоционального развития детей признается спокойная и доброжелательная обстановка, создаваемая благодаря постоянному присутствию родителей, которые внимательно относятся к эмоциональным потребностям ребенка, беседуют и играют с ним.

В психологической науке имеется значительное количество исследований, посвященных анализу эмоциональной сферы детей и детско-родительских отношений.

Если же вы оказались в позиции одного из родителей, то вам необходимо:

• восстановить отношения с бывшим партнёром, как родители общего ребёнка вы должны действовать вместе. (Восстановить отношения только как родители, не нужно снова жениться, хотя……)

• перестать критиковать вашего партнёра при ребёнке. Рассказывайте, насколько хорошим он был как отец (мать), в то время пока вы были вместе, для ребёнка это самый родной человек, и каждому ребёнку важно гордиться своими родителями (даже если на ваш взгляд гордиться нечем, вспомните хоть один случай, когда было хорошо, его и рассказывайте)

• всячески способствовать и поддерживать инициативу обоих, чтобы они поддерживали общение (вас это общение может и не радовать, но для ребёнка это необходимо)

Уважаемые родители, педагоги-психологи нашей школы проводят диагностику психоэмоционального состояния детей с целью предотвращения развития негативного влияния кризисных ситуаций в семье. Вы можете обратиться за помощью к нашим специалистам и мы поможем преодолеть нелегкий период в вашей жизни.

Педагог-психолог Быкова Г.А.

Статья «Влияние развода родителей на психическое развитие ребенка»

Статья «Влияние развода родителей на психическое развитие ребенка»

Распад семьи является не только личной проблемой супругов, поскольку развод и его последствия сильно влияют и на детей разводящихся.

Психическое здоровье — это психические особенности, позволяющие человеку быть адекватным и успешно адаптироваться к среде. О психическом здоровье можно говорить, если человек осознает чувства непрерывности, постоянства, идентичности своего физического и психического Я, а его переживания в однотипных ситуациях отмечаются чувством постоянности и идентичности. Психически здоровый человек критичен к себе и к результатам своей собственной психической деятельности. Его психические реакции адекватны и соответствуют силе и частоте средовых воздействий. О психическом здоровье может говорить способность человека к самоуправлению поведением в соответствии с социальными нормами, правилами и законами. Способность планировать свою жизнь и осуществлять свои планы, и в зависимости от смены жизненных ситуаций и обстоятельств изменять способ своего поведения.

Реакция ребенка на развод родителей особенно болезненно протекает в 5-7 возрасте, и прежде всего у мальчиков. Реакция девочек на разлуку с отцом наиболее остро проявляется в возрасте от 2 до 5 лет. Существуют три основных типа реакции детей на развод родителей: отрицание факта развода, постепенное принятие факта развода и самый продолжительный тип реакции скорбь, продолжающаяся порой целые годы. В зависимости от пола ребенка различается и его реакция на развод. Отмечается склонность девочек к депрессии с плаксивостью, а мальчиков к депрессии с проявлениями агрессивности, грубости и враждебности.

Дети могут реагировать на развод по — разному, но все они испытывают при этом примерно одинаковые чувства. Наверное, самое первое, что чувствует ребенок, узнав о разводе родителей, это неудержимый страх. Привычный мир для него рушится, а с ним и чувство безопасности. Ребенок часто склонен брать вину за развод родителей на себя и его охватывает печаль. Понимая свое бессилие и всю необратимость ситуации, он начинает испытывать гнев по отношению к одному или обоим родителям, его поведение становится агрессивным. Развод родителей является причиной утраты доверия ребенка ко всему миру и приводит к изменению привычных для него связей и отношений.

В какой степени развод родителей повлияет на психику ребенка, будет зависеть от ряда факторов. Помимо возраста и пола ребенка, большое значение имеет то, какими были взаимоотношения в семье до развода и степень эмоциональной привязанности ребенка к ушедшему родителю. Насколько разрушительным окажется развод для ребенка, и какие последствия за ним последуют, будет зависеть от того, сможет ли оставшийся родитель справиться со своими эмоциональными переживаниями и обеспечить ребенка безопасным окружением. Дети воспринимают события, ориентируясь на реакцию взрослых, поэтому внутренняя дисгармония родителя в послеразводном периоде будет отражаться и на ребенке. Неизбежным последствием развода становится воспитание ребенка в неполной семье, которое часто становится ущербным. Развод родителей является для ребенка серьезной травмирующей ситуацией, переживание которой порою затягивается на многие годы.

Трагичность этого события для ребенка связана с нарушением привычной среды его обитания. Это процесс, приносящий психологическому, душевному здоровью ребенка колоссальный вред. Психическое развитие считается нормальным, когда оно приводит к душевному здоровью: равновесию, адекватным взаимоотношениям человека с окружающим миром. Душевно здоровый человек — адекватен, позитивен и доброжелателен. Он склонен к позитивному мировосприятию, для него характерна легкость входа в позитив и трудность выпадения из позитива. Он живет в высоком эмоциональном тоне, ему нравится разумный уровень жизненного напряжения, жизненный мир для него — прекрасный и любимый.

В структуре психики каждого человека существует три взаимосвязанных между собой уровня, которые в своих работах описывал З. Фрейд. Это сознание, предсознание и бессознательное. Эмоции и переживания ребенка, связанные с фактом развода родителей, являются настолько угрожающими его сознанию, что с помощью защитных механизмов происходит их подавление и вытеснение на бессознательный уровень психики. Переживания приводят в течение короткого времени к такому сильному увеличению раздражения в душевной жизни, что освободиться от них или нормально переработать не удается, в результате чего наступают длительные нарушения в расходовании энергии.

Бессознательные переживания полностью не доступны сознанию ребенка, но в значительной степени определяют его действия. Происходит фиксация на травматической ситуации, следствием чего становится возникновение у ребенка определенных невротических жизненных установок. Не способность справиться со слишком сильным аффективным переживанием ведет к возникновению невроза. Травматическое событие, потрясающее все основы прежней жизни ребенка, останавливает его на столько, что оставаясь душой в прошлом, он может потерять всякий интерес к настоящему и будущему. Желание ребенка вернуть ушедшего родителя становится движущей силой бессознательных душевных процессов, результатом которых является возникновение навязчивых действий, которые могут быть одним из невротических симптомов.

С младенчества в жизни ребенка начинают работать психологические механизмы, связанные с проекцией на будущее. К ним относятся импринтинг и идентификация. В детском возрасте они непроизвольно фиксируются на бессознательном уровне, как правило, в возрасте до 6 лет. После 6 лет запечатление происходит на уровне ощущений.

Импринтинг — это механизм, в процессе которого происходит запечатление эмоциональных впечатлений ребенка, в результате которого у него формируются неизгладимые образы.

Идентификация — это механизм, в процессе которого происходит отождествление ребенка с родителем, перенимание его черт, особенностей характера, способов поведения, достигается ощущение сопричастности к семье.

Результатом работы этих психологических механизмов у ребенка будет сформированная система базисных убеждений, на которые он будет опираться в течение всей жизни. Базисные убеждения — это глобальные, устойчивые представления о мире и о себе, оказывающие влияние на мышление, эмоциональное состояние и поведение человека. Они определяют жизненный выбор и поведение ребенка, являясь его эмоциональной установкой или жизненной позицией. Преобладающий в семье тип взаимоотношений подкрепляет и фиксирует соответствующую эмоциональную установку ребенка. Пока ребенок чувствует себя в соответствии с этой установкой, мир кажется ему безопасным и предсказуемым. Развод родителей ведет за собой изменение жизненных обстоятельств и рождает страх ребенка перед будущим. Необходимость изменить свою позицию вызывает у него эмоциональный дискомфорт, тревогу и изменение эмоциональной установки на негативную. Формируется убеждение о враждебности и опасности внешнего мира, представления о себе как о слабом и никчемном. Пытаясь достичь чувства безопасности, ребенок конструирует свой жизненный опыт.

В неполной семье, которая становится таковой в случае развода, происходит пространственное разделение и отчуждение ребенка со значимым объектом, которым является отец. Результатом переживания утраты эмоциональной связи будет искажение психического развития и адаптации ребенка. Недостаток социальных контактов, обеспечивающих формирование личности ребенка, ведет к его социально — психологической депривации. Депривация — это психическое состояние, возникновение которого обусловлено не возможностью в достаточной мере удовлетворить жизненно важные психические потребности человека в течение продолжительного времени.

На этом фоне возникают различные отрицательные психические состояния, вплоть до депрессии. Вероятность нарушений развития повышают сложные жизненные условия ребенка до, во время и после развода. Нарушения проявляются в специфических поведенческих реакциях, особенностях мировоззрения, в идентификации себя с агрессором как способ защиты, и способствуют предрасположенности к будущим невротическим заболеваниям. Даже при идеальном уходе дети, лишенные психологически правильных отношений с близкими, получают непоправимые психические травмы, приводящие к неврозу. Невроз – это заболевание, появляющееся в результате воздействия тяжелых психотравмирующих обстоятельств, которое блокирует либо уничтожает важнейшие личностно значимые ценности и ориентации человека. При этом преобладают эмоциональные и соматовегетативные проявления, которые осознаются и переживаются человеком как болезненные.

Такие психические симптомы как эмоциональная нестабильность, высокая чувствительность к стрессам, нарушение межличностного поведения, не могут не отразиться на дальнейшем формировании личности ребенка. На фоне перечисленных выше симптомов формируется неадекватная самооценка. Представления и себе и о других становятся неопределенными или противоречивыми, изменяется система ценностей, а с ней и жизненные желания. Ребенок становится циничным и зацикливается на психотравмирующей ситуации. В учебной деятельности ребенок быстро утомляется, что приводит к снижению памяти, внимания, мыслительных способностей. Ребенок становится чувствительным к громким звукам, яркому свету, перепадам температуры. Наблюдаются расстройства сна. Вследствие невротического состояния у ребенка возможно появление задержки психического развития, которая характеризуется нарушением эмоционально – волевой сферы.

Одним из самых ближайших последствий после разводного стресса для детей является нарушение их адаптации к повседневной жизни. Дезадаптацию можно определить, как затруднение приспособления к меняющимся условиям. Она выражается в неадекватном реагировании и поведении личности, в нарушении норм морали и права, в асоциальном поведении, в деформации системы ценностей, внутренней саморегуляции, социальных установок.

Дезадаптация приводит к отчуждению от основных институтов социализации (семьи, школы), резкому ухудшению нервно — психического здоровья, увеличению подростковой алкоголизации и склонности к суициду. Субъективные проявления дезадаптации выражаются широкой гаммой психоэмоциональных сдвигов, например, агрессивность и враждебность рассматриваются в данном случае как механизм защиты.

В свою очередь отчуждение и враждебность часто становятся причиной девиантности, которая относится к объективным проявлениям дезадаптации и выражается определенным типом поведения, отклоняющимся от общепринятых норм, наиболее распространенных в обществе. В случае невозможности реализации базовых ценностных установок, личностная дезадаптация может привести к формированию суицидального поведения. Под влиянием этих негативных факторов формируются эмоционально-личностные особенности ребенка. Он становится неуправляемым, агрессивным, теряет самоконтроль, проявляет несамостоятельность и тревожность, его поведение инфантильно как в школе, так и дома, склонен испытывать чувства личной тревоги и собственной неполноценности.

Причиной такого деструктивного поведения ребенка становится испытываемый им конфликт лояльности, который возникает в связи с неопределенностью семейной принадлежности и заставляет ребенка занимать оборонительную, агрессивную позицию. В ситуации развода родители часто ставят ребенка перед тяжелым эмоциональным выбором между ними. Такая ситуация переживается им как предательство одного из родителей и влечет за собой чувство вины перед ним.

Таким образом, развод родителей является стрессовой ситуацией, угрожающей душевному состоянию ребенка. Сильные переживания, с помощью защитных механизмов подавляются и вытесняются на бессознательный уровень психики ребенка, откуда управляют его действиями. В этой ситуации поведение ребенка становится непредсказуемым, и он может навредить сам себе. Не выносимое желание вернуть ушедшего родителя заставляет ребенка уходить от реальности, всей душой оставаясь в прошлом. На этом фоне у него возникают психические расстройства, такие как невроз, депрессивные и невротические состояния.

Какое негативное влияние оказывает развод на детей в разном возрасте? Влияние развода на детей Как развод влияет на психику детей

2 501

Как утверждают детские психологи, родительский развод для ребенка находится на втором месте по стрессовости. На первом, кстати — смерть кого-то из родителей. Поэтому влияние развода родителей на детей — достаточно сильное, и сам разводный процесс малыш переносит с трудом. Даже если он и не подает виду и старается держаться, ситуация складывается для него психологически очень напряженная. Ведь за время совместного проживания он привык к обоим родителям, они были вместе с момента его рождения, встретили его и познакомили с этим миром — а вот теперь такой родной человек не будет с ним жить, просыпаться вместе по утрам, приходить с работы, играть и т. д.

Поэтому ситуация не проходит бесследно для еще хрупкой психики ребенка. Рассмотрим в статье, как именно влияет развод на детей и какие нужно предпринять меры, чтобы сгладить острые углы и тяжелые последствия семейной трагедии для малыша.

Последствия развода для ребенка

Рассмотрим те негативные факторы, которые могут повлиять на психику ребенка после развода родителей.

В большинстве случаев ребенок однозначно будет в подавленном настроении некоторое время после развода. И только от самих родителей зависит, дойдет ли это состояние до тяжелой депрессии. Если больше проводить времени с малышом, все ему максимально доступно и честно объяснить, то негативных последствий можно избежать.

Даже если ребенок и не подает виду и ведет себя внешне, как обычно, это не значит, что все с порядке. Депрессия коварна и может принимать скрытые формы. Она может проявить себя и через несколько лет, например, во время полового созревания ребенка, выразившись в его капризности, неуправляемости и раздражительности. А непосредственно после развода о наличии депрессии у ребенка могут свидетельствовать повторяющиеся ночные кошмары.

• Повышенная обидчивость.

Ребенок может неадекватно реагировать на ваши, казалось бы резонные и справедливые замечания. Там, где раньше он нормально реагировал, теперь может начать грубить, обижаться и демонстративно страдать. Не злитесь на него и не ругайте. Поймите, что такая обидчивость, раздражительность и нервозность — крик о помощи. Ребенок сам испуган и не знает, как вам объяснить свое состояние. Поэтому проявляем максимальное терпение — обидчивость со временем утихнет, если не доводить все до абсурда и и не раздувать пустые скандалы. Глубоко внутри ребенок может быть обижен на вас за то, что, с его точки зрения — вы лишили его папы. Это конечно, не относится к таким ситуациям, когда отец, к примеру, избивал на глазах у малыша маму — в этом случае ребенок наглядно видит, что с таким папой жить было нельзя.

• Могут появиться страхи и фобии.

В результате развода ребенок может бояться оставаться один. Он опасается, что вы, также, как и папа, уйдя, можете не вернуться. Следует понять этот страх и объяснить малышу, что мама всегда рядом.

Особенно остро у ребенка появляются страхи, если в последнее время перед разводом, когда родители еще жили вместе, он вволю наслушался скандалов, ругани, битья посуды и т. д. Подобные моменты не проходят бесследно для неокрепшей психики. Но при дальнейшей спокойной жизни и постепенном восстановлении нервной системы приступы паники и страха пройдут.

Иногда ребенок может направить свою грусть внутрь, начав обвинять себя в том, что родители развелись. Это особенно часто бывает у детей, задавленных родительской опекой и контролем. Если им не разрешают без позволения взрослых ступить и шагу, постоянно одергивают и кричат за малейшую провинность, очень часто комплекс вины у таких детей разрастается как ядерный гриб до огромных размеров.

Внешне, кстати, такие дети могут быть очень даже социально адаптированными — услужливыми, приятным в общении, скромными. Но если вы заметили подобные качества в гипертрофированном виде у своего ребенка, внимательно понаблюдайте за ним и больше разговаривайте — внутри у него может быть целая гамма негативных переживаний.

• Также часто развод приводит в плохой успеваемости в школе. Ребенок начинает«забивать» на учебу, у него пропадает мотивация, стремление успеху и новым достижениям. Это достаточно тревожный принцип — помогайте ребенку, будьте по возможности рядом и научите его не опуска

Негативное влияние развода родителей на будущее детей

0 комментариев 03.12.17

Исследования, оценивающие влияние структуры и состава семьи на здоровье и благополучие детей, показывают, что дети, живущие в полных семьях, когда их родители состоят в зарегистрированном браке, последовательно получают лучшее физическое, эмоциональное и академическое благополучие. Полная семья имеет наибольшие шансы вырастить здорового ребенка. За годы своей практики я работала с самыми разными семьями, и неоднократно имела возможность убедиться в истинности этой статистики.

Вам также может быть интересно:

Как изменилась семья за последние десятилетия

Со сменой эпох меняется демография семей, и вместе с эти меняется философия отношений. Многие молодые люди считают брак чем-то старомодным и ограниченным, что сожительство и гражданские браки обеспечивают более здоровый вариант отношений, больше способствующий личному развитию. Как другой аргумент приводится мысль, что в случае неудачи, развод будет протекать менее болезненно и иметь меньше негативных последствий. Эти соображения привели к распространенности более поздних браков, снижению рождаемости, увеличению количества одиноких родителей.

За последние десятилетия, как уже было сказано, увеличилось количество гражданских браков, но по статистике, уровень разводов в таких семьях в 4 раза выше, чем в традиционных.

Разводы в большей степени затрагивают детей младшего возраста – так как по статистике большинство из них совершается в течение первых четырнадцати лет брака, далее высокий процент взрослых вступает в повторные браки, часть которых также заканчивается разводом – таким образом, дети подвергаются многократному негативному воздействию психотравмирующего фактора, которым несомненно является развод родителей.

Влияние развода на детей

Да, безусловно – если семья была объективно неблагополучной, имели место алкоголизм, наркомания, физическое насилие – то развод скажется на ребенке только благоприятно, такие факторы не могут быть приемлемыми и могут иметь весьма серьезные последствия для развития детей, их успеваемости, учебе и здоровья.

Очевидно, что каждая семья уникальна, с различными уровнями социальных, экономических и эмоциональных ресурсов, а также различными семейными ситуациями до развода. Но несмотря на эти фундаментальные отличия, развод родителей уменьшает будущую компетентность ребенка во всех сферах жизни, включая семейные отношения, образование, эмоциональное благополучие и будущие доходы.

Почему развод влияет негативно

Для этого необходимо рассмотреть, какие потери несет ребенок в результате распада семьи. Основываясь на своих наблюдениях, я бы выделила следующие важные моменты.

Ребенок проводит меньше времени с каждым из родителей

Родители приспосабливаются к своим потерям, к новой роли разведенного человека, решают свои проблемы. Таким образом, у них остается не так много эмоциональных сил и времени, чтобы вкладывать их в развитие и воспитание ребенка. 

• Ребенок проводит время с каждым родителем поочередно, что уменьшает время, проводимое вместе в целом; 
• Для большинства детей объективно уменьшается время общения с отцом, если ребенок проживает с матерью;
• Но точно также уменьшается общение с матерью – так как ей требуется больше времени посвящать работе.

Ребенок теряет экономическую безопасность — в целом семья беднеет

• Матери-одиночки, по разным причинам, практически неизбежно теряют после развода часть своего заработка;
• Часть из разведенных матерей не получает никакой помощи от бывшего супруга, другая часть получает выплаты лишь с официального заработка, который в условиях сегодняшнего дня может существенно разниться с неофициальной зарплатой;
• Снижение доходов может привести к увеличению рабочего времени для родителей и даже смене места жительства;
• Дети, живущие с одинокими родителями, гораздо чаще живут в бедности;
• В таких семьях отсутствует финансовая мобильность.

Ребенок теряет чувство защищенности – эмоциональную безопасность

• У ребенка могут быть ослабленные отношения с матерью, разведенные матери в меньшей степени способны оказывать эмоциональную поддержку — они сами в ней нуждаются;
• Точно также, могут быть ослаблены отношения с отцом: они меньше времени проводят вместе, разведенные отцы в меньшей степени проявляют заботу, ребенок в меньшей степени испытывает к нему доверие, иногда даже с подачи матери;
• У ребенка ослабляются отношения с бабушками и дедушками;
• Вместе с родителями, бабушками, дедушками, время общения с которыми стремительно сокращается, ребенок теряет семейные традиции, праздники, торжества, повседневные занятия;
• Изменение места жительства, часто сопровождающее распад семьи, ведет к потере привычного окружения: друзей, школьной среды и других систем привычной эмоциональной поддержки;

Замедление социального и психологического созревания ребенка

• Дети разведенных родителей имеют более низкую самооценку и чаще подвергаются агрессии со стороны сверстников;
• Они чаще испытывают тревогу и депрессию;
• Меняется их сексуальное поведение в подростковом возрасте: для них более характерен ранний сексуальный дебют. По данным американских социологов, девочки, отец которых покинул семью до того, как ей исполнилось 5 лет, в восемь (!) раз чаще становились беременными в подростковом возрасте, чем девочки из благополучных семей. Для мальчиков точно также характерен более раннее начало сексуальной жизни и более высокие показатели венерических заболеваний;
• Дети разведенных родителей с меньшей вероятностью считают брак чем-то постоянным и менее склонны рассматривать его как пожизненное обязательство;
• Такие дети сожительствуют гораздо чаще, чем дети из благополучных семей, и делают это в более молодом возрасте. Вместе с тем, они испытывают меньше доверия и удовлетворения в романтических отношениях.

У ребенка снижается познавательная активность и общее состояние здоровья

• У них хуже развивается речь, по сравнению с их более благополучными сверстниками, также отмечается более низкая успеваемость;
• Дети, живущие с матерью, чаще пропускают школу по причине болезней или травм;
• Ухудшение физического и психического здоровья
• Заболеваемость детей из проблемных семей, по сравнению с благополучными выше в среднем на 10%. Они чаще страдают дефицитом внимания — синдромом гиперактивности.

Дети, живущие в семьях со своими женатыми родителями, с меньшей вероятностью подвергаются насилию или пренебрежительному отношению, риск которых возрастает, по разным оценкам, практически вдвое после развода и после повторного брака родителей. Дети из полных семей в будущем получают более высокое образование и более высокий уровень доходов.

По данным исследования, проведенном в Швеции, дети, выросшие с одинокими родителями, более чем в два раза чаще страдают психическими расстройствами, совершают попытки самоубийства или развивают алкогольную зависимость. У них в два раза чаще возникают эмоциональные и поведенческие проблемы.

Какие можно сделать выводы, говоря о влиянии на детей развода родителей

Для детей есть явные долгосрочные негативные последствия развода родителей. Как правило, ребенок никогда не достигает полной реабилитации, потому что какие-то праздники или другие события могут в любой момент напомнить человеку о происходившими с ним в детстве событиях.

Учитывая эти огромные издержки, которые несут все лица и общество в целом, необходимо прилагать максимум усилий, направленных на сохранение семьи, оказывать нуждающимся семьям своевременную психологическую и социальную поддержку.

Статья: Развод родителей глазами ребенка

Развод родителей глазами ребенка

 

Влияние развода родителей на ребенка огромно и часто приводит к необратимым последствиям. Решению родителей развестись часто предшествует растянувшийся на несколько лет сложный период жизни, который может привести к значительному нарушению психологического и социального функционирования ребенка и к тягостным переменам в отношениях родителей и детей. Вместе с тем такие изменения в жизни семьи могут способствовать развитию ребенка, формированию большей самостоятельности и независимости и достижению зрелости. Они также дают возможность установить более конструктивные отношения между членами семьи, прошедшей через развод.

Дети различных возрастов по-разному воспринимают развод родителей. Дети дошкольного возраста реагируют на случившееся волнением и горем, которые часто парализуют и дезорганизуют их поведение. Дети младшего школьного возраста проявляют большее самообладание, уравновешенность и активность в стремлении справиться с навалившимися на них противоречивыми чувствами и опасениями, стремятся внести ясность тот беспорядок, который царит в их жизни.

Одна группа детей одновременно участвуют в двух процессах: с одной стороны, они усиленно пытаются овладеть ситуацией, а с другой — предаются мукам душевной боли. Такая стратегия помогает заглушить и уменьшить душевную боль, сделать ее терпимой и иметь возможность, не останавливаясь в развитии, более или менее успешно адаптироваться к кризисной ситуации развода.

Другая группа детей поддаются горю более полно и постепенно. Страдания этих детей обусловлены не только сиюминутной болью из-за распада семьи — в них обычно выражаются и горе от того, что утеряна привычная до сих пор структура семьи, и страх перед неопределенным будущим, которое ожидает их семью, недавно уменьшившуюся на одного человека.

Наконец, стремление справиться с душевной мукой иногда может сочетаться у детей с попытками скрыть ее от стороннего наблюдателя из-за острого чувства стыда. Эти дети стыдятся развода родителей и разрыва отношений в своей семье. Часто зная, насколько обыденное явление — развод, они, тем не менее, стыдятся родителей и их поведения и могут лгать из преданности им, чтобы скрыть случившееся.

Как бы ни переживали дети ситуацию развода в семье, реагируют они на нее по-разному. Рассмотрим несколько наиболее распространенных реакций.

Активизация своей деятельности и игры. Часть детей в ситуации распада семьи лишается своей былой подвижности. Однако для большинства детей боль, которую они испытывают, часто заставляет их заняться целенаправленной деятельностью.

Гнев. Наиболее сильное чувство, отличающее эту группу детей, — осознанный, сильный гнев. Решающим моментом для его проявления является стремление временно сгладить или хотя бы затушевать страдание как более болезненную реакцию на развод родителей. Если у детей дошкольного возраста после развода родителей наблюдается возрастание агрессивности и раздражительности, то у детей младшего школьного возраста гнев начинает отличаться большей определенностью, четкой направленностью и проявлением способности ясно выразить словами свое раздражение.

Опасения и фобии. В зависимости от возраста дети чего-то боятся в связи с разводом родителей, например голода или голодной смерти.

Чувство ответственности за развод. Некоторые дети, особенно дошкольного возраста, бывают озабочены тем, что это они послужили причиной развода родителей.

Нарушенная идентификация. Для многих детей развод сопровождается чувством, что их мир пошатнулся. Детям трудно теперь понять, кто они есть и кем станут в будущем. Опасный момент этого нового ощущения стресса состоит в том, что нормальное представление ребенка о собственном «Я» тесно связано с внешней структурой семьи и зависит от физического присутствия фигур родителей — не только в связи с проблемами питания, защиты и контроля, но и в смысле укрепления соответствующих возрасту идентификаций.

Одиночество и противоречивая преданность детей. Дети, переживающие развод родителей, часто испытывают чувство одиночества, ощущение, что их оставили в стороне от всего, печально признаются в своей беспомощности и второстепенной роли в принятии важнейших семейных решений.

Дети часто чувствуют себя более обиженными, униженными и отброшенными в сторону из-за свалившихся им на голову событий, над которыми они были фактически не властны.

Дети, пытающиеся побороть чувство одиночества, очень трезво воспринимают реальное падение интереса родителей к ним, которое столь часто имеет место во время развода. Кроме ухода из семьи одного из родителей маму и папу занимают свои собственные проблемы в этот период. Их эмоциональная открытость, доля внимания к детям и время, проведенное с детьми, значительно сокращаются.

Однако главный момент переживания одиночества и ощущения изолированности, связан с детским восприятием развода как битвы между родителями, где ребенку нужно встать на чью-то сторону. Следуя этой логике, шаг на сторону одного родителя расценивается ребенком, а иногда и одним из родителей как предательство другого. Это может вызвать настоящий гнев и еще больший отказ от одного из родителей вдобавок к обострению внутреннего психического разлада.

Рекомендации родителям

• Если развод произошел не по обоюдному согласию, если один из супругов травмирован разводом – его бросили, — то дети травмируются еще сильнее. Они видят страдание, которое один дорогой им человек доставил другому, равно дорогому им человеку. А любят-то они обоих родителей. Они не могут быть ни на чьей стороне, а родители часто ждут, что дети встанут с каждым из них по одну сторону баррикад. Поэтому сотрудничество родителей по поводу ребенка не должно прекращаться.

• Если решение родителей окончательное, то каждому из них нужно поговорить с ребенком, объяснить причины разрыва с учетом его возраста, заверить его в своей любви, рассказать, как отношения будут поддерживаться в дальнейшем.

• Не бойтесь открыто обсуждать с ребенком его чувства к ушедшему родителю. Какими бы они ни были – отрицательными или положительными.

• Обсудите ситуацию со своими близкими и с родственниками бывшего супруга. Убедите их, что для ребенка очень важна их поддержка и продолжение отношений.

• По возможности не меняйте резко место жительства, детский сад. Для большинства детей в этот период особенно важны привычные эмоциональный связи.

• Договоритесь с ребенком, что ему лучше отвечать, если кто-то из окружающих задаст вопрос о произошедшем разводе. Объясните, что это бывает в жизни многих людей, и ему нечего стыдиться.

• В какой-то мере вы будете делиться с ребенком своими переживаниями. Но не перекладывайте груз своих забот, обид и горестей на сына или дочь, ожидая от них сочувствия и поддержки. Нередко у ребенка и так развивается чувство острой вины, хотя он и не виноват в расставании родителей. Не усугубляйте это чувство.

• Возьмите себе за правило никогда не злословить при ребенке об его отце или матери. Ведь он воспринимает себя частью вас обоих. Значит, если вы плохо говорите о бывшем супруге, это наносит удар и по нему самому.

• Наполните свою жизнь и жизнь ребенка новыми занятиями, общением, поездками… Через какое-то время после развода родителей эмоциональное состояние ребенка постепенно возвращается в норму.

Влияние развода родителей на психологическое состояние детей — Первенец — сайт для родителей

Как утверждают детские психологи, родительский развод для ребенка находится на втором месте по стрессовости. На первом, кстати — смерть кого-то из родителей. Поэтому влияние развода родителей на детей — достаточно сильное, и сам разводный процесс малыш переносит с трудом. Даже если он и не подает виду и старается держаться, ситуация складывается для него психологически очень напряженная. Ведь за время совместного проживания он привык к обоим родителям, они были вместе с момента его рождения, встретили его и познакомили с этим миром — а вот теперь такой родной человек не будет с ним жить, просыпаться вместе по утрам, приходить с работы, играть и т. д.

Поэтому ситуация не проходит бесследно для еще хрупкой психики ребенка. Рассмотрим в статье, как именно влияет развод на детей и какие нужно предпринять меры, чтобы сгладить острые углы и тяжелые последствия семейной трагедии для малыша.

Последствия развода для ребенка

Рассмотрим те негативные факторы, которые могут повлиять на психику ребенка после развода родителей.

В большинстве случаев ребенок однозначно будет в подавленном настроении некоторое время после развода. И только от самих родителей зависит, дойдет ли это состояние до тяжелой депрессии. Если больше проводить времени с малышом, все ему максимально доступно и честно объяснить, то негативных последствий можно избежать.

Даже если ребенок и не подает виду и ведет себя внешне, как обычно, это не значит, что все с порядке. Депрессия коварна и может принимать скрытые формы. Она может проявить себя и через несколько лет, например, во время полового созревания ребенка, выразившись в его капризности, неуправляемости и раздражительности. А непосредственно после развода о наличии депрессии у ребенка могут свидетельствовать повторяющиеся ночные кошмары.

• Повышенная обидчивость.

Ребенок может неадекватно реагировать на ваши, казалось бы резонные и справедливые замечания. Там, где раньше он нормально реагировал, теперь может начать грубить, обижаться и демонстративно страдать. Не злитесь на него и не ругайте. Поймите, что такая обидчивость, раздражительность и нервозность — крик о помощи. Ребенок сам испуган и не знает, как вам объяснить свое состояние. Поэтому проявляем максимальное терпение — обидчивость со временем утихнет, если не доводить все до абсурда и и не раздувать пустые скандалы. Глубоко внутри ребенок может быть обижен на вас за то, что, с его точки зрения — вы лишили его папы. Это конечно, не относится к таким ситуациям, когда отец, к примеру, избивал на глазах у малыша маму — в этом случае ребенок наглядно видит, что с таким папой жить было нельзя.

• Могут появиться страхи и фобии.

В результате развода ребенок может бояться оставаться один. Он опасается, что вы, также, как и папа, уйдя, можете не вернуться. Следует понять этот страх и объяснить малышу, что мама всегда рядом.

Особенно остро у ребенка появляются страхи, если в последнее время перед разводом, когда родители еще жили вместе, он вволю наслушался скандалов, ругани, битья посуды и т. д. Подобные моменты не проходят бесследно для неокрепшей психики. Но при дальнейшей спокойной жизни и постепенном восстановлении нервной системы приступы паники и страха пройдут.

Иногда ребенок может направить свою грусть внутрь, начав обвинять себя в том, что родители развелись. Это особенно часто бывает у детей, задавленных родительской опекой и контролем. Если им не разрешают без позволения взрослых ступить и шагу, постоянно одергивают и кричат за малейшую провинность, очень часто комплекс вины у таких детей разрастается как ядерный гриб до огромных размеров.

Внешне, кстати, такие дети могут быть очень даже социально адаптированными — услужливыми, приятным в общении, скромными. Но если вы заметили подобные качества в гипертрофированном виде у своего ребенка, внимательно понаблюдайте за ним и больше разговаривайте — внутри у него может быть целая гамма негативных переживаний.

• Также часто развод приводит в плохой успеваемости в школе. Ребенок начинает«забивать» на учебу, у него пропадает мотивация, стремление успеху и новым достижениям. Это достаточно тревожный принцип — помогайте ребенку, будьте по возможности рядом и научите его не опускать руки.

• Подростки могут даже убегать из дома, серьезно конфликтовать с тем родителем, в которым остались жить, прогуливать школу. Ребенок может начать конфликтовать с друзьями и одноклассниками из-за своей повышенной чувствительности и восприимчивости. Ему может казаться, что над ним смеются, не любят, хотят задеть. Все это не улучшает его авторитет в глазах сверстников и только добавляет проблем. Если заметили признаки такого поведения у ребенка, сводите его к психологу или поговорите сами — возможно, удастся вытащить наружу скрытые тревоги маленького человека и вместе их постараться решить.
• У ребенка может начаться бессон

10 побочных эффектов развода на детей

С Сэмом и Бобом дела пошли не так. После неоднократных попыток сохранить брак ради двоих детей они решили расстаться. Но пара беспокоилась о будущем своих детей и о том, как их решение о разводе повлияет на маленькие души.

Развод — самый сложный этап в жизни супружеской пары.

. Став взрослыми, они могут в конечном итоге пережить тяжелый период, но дети становятся сопутствующей жертвой.Их умы нежны, и они могут впасть в шок, увидев, что родители навсегда разошлись.

Неблагоприятные последствия развода могут быть долговременными для детей и могут повлиять на их собственные отношения. Исследования показали, что в США дочери разведенных родителей на 60% чаще разводятся, чем дочери не разведенных родителей. Число сыновей составляет 35% (1).

В этом посте MomJunction объясняет, через какие испытания проходят дети, когда их родители разводятся.

Краткосрочные последствия развода для детей:

Детей, ставших свидетелями развода, может беспокоить мысль о том, что они больше не увидят своих родителей вместе.Ниже приведены некоторые из непосредственных краткосрочных последствий развода для детей:

1. Беспокойство: Последствия развода заставляют ребенка становиться напряженным, нервным и тревожным. Маленькие дети более подвержены этому, чем старшие, поскольку они сильно зависят от обоих родителей. Тревожному ребенку будет трудно сосредоточиться на учебе, и он может потерять интерес к занятиям, которые когда-то казались ему заманчивыми.

2. Постоянный стресс: По данным Американской академии детской и подростковой психиатрии, многие дети ложно считают себя причиной развода своих родителей и берут на себя ответственность за исправление отношений (2).Это может привести к сильному стрессу и давлению на молодой ум, что может иметь различные последствия, такие как негативные мысли и кошмары.

3. Перепады настроения и раздражительность: Маленькие дети могут страдать от перепадов настроения и становиться раздражительными даже при общении со знакомыми людьми. Некоторые дети переходят в режим отстранения, когда они перестают ни с кем разговаривать и закрываются. Ребенок станет тихим и предпочтет проводить время в одиночестве.

4. Сильная грусть: Острая грусть проносится в сердце и уме ребенка.В жизни нет ничего хорошего, и ребенок может со временем погрузиться в депрессию, которая является длительным проявлением этой печали.

5. Разочарование и страдание: Дети развода могут чувствовать себя безнадежными и разочарованными, потому что они не получают всесторонней эмоциональной поддержки со стороны своих родителей. Эта ситуация может ухудшиться, если о ребенке будет заботиться один родитель, не имеющий доступа к другому родителю.

Краткосрочные последствия развода могут препятствовать психологическому и физиологическому развитию ребенка, что может иметь долгосрочные последствия.

[Прочитано: Совместное воспитание, ]

Долгосрочное влияние развода на детей:

Ситуация может стать тяжелой для ребенка, который видит, как его родители ссорятся и расходятся. Их разум все еще пластичен, то есть они могут легко пострадать от событий, происходящих вокруг них. Ниже приведены долгосрочные последствия развода для детей:

6. Поведенческие и социальные проблемы:

Ребенок подвергается большему риску развития агрессивного и антиобщественного поведения после развода родителей.Он или она может выйти из себя без промедления и без колебаний напасть на кого-то. В конечном итоге это может привести к развитию криминального мышления, особенно в подростковом возрасте. Исследования показывают, что большинство детей развода проявляют характерные черты агрессии и непослушания с разной степенью интенсивности (3). Крайние случаи этих состояний делают ребенка непригодным для общества.

7. Проблемы во взаимоотношениях:

Когда дети растут, видя, что брак рушится, у них появляются сомнения в любви и гармонии в отношениях.У них есть проблемы с доверием, и им сложно разрешать конфликты в отношениях. Такие дети, как и взрослые, начнут любые отношения с негативным складом ума.

8. Склонность к злоупотреблению психоактивными веществами:

Наркотики и алкоголь становятся для подростков возможностью выразить свое разочарование и беспокойство. Исследования показали, что среди подростков, родители которых разведены, чаще злоупотребляют психоактивными веществами (4). Конечно, есть и другие факторы, такие как уход со стороны родителей-одиночек, которые определяют склонность подростка к употреблению наркотиков.Однако вероятность того, что подросток поддастся искушению, довольно высока. Длительное злоупотребление психоактивными веществами пагубно сказывается на благополучии ребенка.

9. Депрессия:

Чувство горя и горя, вызванные разводом родителей, могут привести ребенка к депрессии. Депрессия — это проблема психического здоровья, и дети, ставшие свидетелями развода, чаще страдают депрессией и социальной изоляцией. Исследователи отмечают, что развод может быть одним из факторов, способствующих развитию биполярного расстройства у детей (5).

10. Низкое образование и социально-экономическое положение:

Неблагоприятные психологические последствия развода снижают интерес ребенка к образованию. У детей, переживших развод родителей, резко упали школьные оценки (6). Это может значительно снизить способность ребенка учиться в школе и колледже. Замедленный прогресс в образовании препятствует карьерным перспективам взрослого ребенка, что затрудняет получение достойного социально-экономического статуса.

Развод может сказаться на психическом и физическом здоровье детей, но иногда разлученные родители намного лучше, чем ссорящиеся родители.Не удивляйся.

[Прочитано: Негативные эффекты одинокого воспитания ]

Положительная сторона развода:

Развод распространяется не только на пару, но и на всю семью. Эффект длительный. Несмотря на связанную с этим меланхолию, есть положительный способ взглянуть на развод с точки зрения ребенка.

Обратите внимание, что эти положительные эффекты сравниваются с семьей ссорящихся родителей, а не с нормальной семьей с любящими родителями.

1. Счастливые родители — это счастливый ребенок:

Ребенку больше не нужно испытывать напряженную атмосферу дома, потому что мама и папа больше не будут ссориться. Поскольку их больше не встречают аргументами, они возвращаются домой из школы или колледжа с позитивным настроем. Это также гарантирует, что ребенок не уйдет с плохой компанией, чтобы избежать ссоры родителей дома.

2. Ребенок может быть менее склонен к зависимости:

Дело сделано и окончено. Это означает, что разлученные родители теперь могут сосредоточиться на детях, поскольку задача развода завершена.Малышу не нужно полагаться на псевдо утешители, такие как наркотики и алкоголь.

3. Ребенок проводит время с родителями:

Если ребенок может свободно перемещаться между домами обоих родителей, то он может проводить время плодотворно. Его взаимодействия больше не интерпретируются аргументами, и он может свободно излить свое сердце. Это также дает каждому родителю возможность разделить ответственность поровну и при этом оставаться заботливой мамой или папой, какими они были.

4.Лучшие оценки:

Исследования показали, что развод может помочь ребенку лучше учиться и улучшить свои оценки, поскольку у него больше нет багажа ссорящихся родителей дома (7). Кроме того, каждый родитель посвящает свое время домашнему заданию и учебе ребенка.

5. Дети не могут повторять ошибки своих родителей:

Что происходит, когда вы видите, что брак ваших родителей рушится? Вы получите лучший жизненный урок по управлению отношениями. Исследования о положительных эффектах развода показали, что дети, ставшие свидетелями разрыва своих родителей, могут проявлять зрелость и терпение, разрешая конфликты в своих отношениях.Они лучше общаются и всегда стремятся быть хорошими, не повторяя ошибок родителей (8).

Это может быть положительным взглядом на развод, если он неизбежен. Реакция ребенка на решение родителей зависит от различных факторов, таких как возраст ребенка и пол.

[Читать: Помощь вашему ребенку в разводе ]

Факторы, определяющие реакцию ребенка на развод:

Ниже приведены некоторые из факторов, которые играют важную роль в том, как развод влияет на ребенка:

1.Пол:

Развод в равной степени затрагивает мальчиков и девочек, но в некоторых случаях определенный пол может вызвать более неблагоприятную реакцию, чем другой. Например, депрессия из-за развода чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. С другой стороны, девочки более склонны к развитию серьезных поведенческих проблем (9). В целом, развод имеет одинаковые и эквивалентные уровни психологических реакций среди детей обоих полов.

2. Возраст:

Возраст ребенка играет решающую роль в том, как он / она реагирует на разделение своих родителей:

i) Малыш / дошкольник:

• Младенец слишком мал, чтобы понять развод, поэтому разлука начинает иметь значение только тогда, когда ребенок еще совсем маленький.

• Последствия развода для малыша элементарны, но могут стать более серьезными. Малыш замечает, что один из родителей больше не является частью его или ее жизни, но не понимает причины. Ребенок может настаивать на встрече с другим родителем и устраивать из-за этого истерику.

• Малыши могут нервничать, становиться цепкими и плакать, когда скучают по другому родителю или когда их отсутствие сбивает с толку.

[Прочитано: Проблемы воспитания и решения ]

ii) Ранний школьник:

• Ребенок может понять, что что-то не так в отношениях его матери и отца.Он может связать разрыв с проблемами во взаимоотношениях, но может не понять цели развода.

• Ранние школьники легко впадают в беспокойство и нервничают, когда понимают, что он / она больше не будет жить с обоими родителями.

• Может проявлять плохой аппетит, потерю интереса к играм с друзьями и просить родителя-опекуна вернуться к другому родителю.

iii) Preteen:

• Preteen может толковать развод, но будет сопротивляться или сопротивляться его принятию.Он / она может несколько раз ускользать от родителя-опекуна, чтобы встретиться с другим родителем, и спорить, если его поймают.

• Плохие оценки и потеря интереса к учебе. Он также станет раздражительным по пустякам.

• Ребенок может считать себя причиной развода и попытается воссоединить родителей.

iv) Подростки:

• Подростки / подростки понимают развод и ясно понимают его причины.Из-за этого они, скорее всего, будут эмоционально расстроены, увидев, что их родители разошлись.

• Подросток получит плохие оценки, выйдет из круга своих нынешних друзей, а также может отрезать своих родственников. Он / она также может перестать разговаривать с одним или обоими родителями из-за гнева и разочарования.

• Могут проявляться первые признаки склонности к злоупотреблению психоактивными веществами, например, пристрастие к алкоголю и наркотикам. Кроме того, если он / она находится в отношениях, они будут склонны к оскорблениям и сварливости из-за стресса.

3. Доступность эмоциональной поддержки:

Если у ребенка есть резервная система эмоциональной поддержки, то у него меньше шансов проявить какие-либо враждебные последствия развода своих родителей. Эмоциональная поддержка может варьироваться от поддерживающего брата или сестры до бабушек и дедушек, которые воспитывают ребенка, пока биологические родители решают вопрос о разводе. В некоторых случаях родитель-одиночка может справиться с ситуацией спокойно и рационально, что может гарантировать, что ребенок не пострадает от какого-либо неблагоприятного влияния развода.

Понятно, что страдания для ребенка неизбежны, но вы можете попытаться смягчить их.

[Прочитано: Признаки плохого парена, t]

Как уменьшить страдания ребенка при разводе:

Жена и муж разводятся, но мать и отец всегда должны оставаться вместе ради ради своих детей. Возможно, лучший способ уберечь ребенка от страданий — это разрешить конфликт и снова стать счастливой семьей. Однако, если это невозможно, вот несколько советов, которые помогут сохранить психику малыша:

1.Не держите в секрете предстоящий развод:

Раскрытие скорого развода в последний момент может сбить с толку и шокировать ребенка. Сообщите ребенку о своем решении еще до его принятия. Скажите ему, что мама и папа решили жить отдельно, и не он / а причина этого. Не унижайте и не обвиняйте своего партнера в разводе и говорите дружески по отношению к ребенку.

2. Продолжайте участвовать в качестве родителей:

Американская академия детской и подростковой психиатрии заявляет, что дети развода чувствуют себя лучше, если родители продолжают участвовать в их воспитании.Несмотря на развод, обязательно отмечайте все важные семейные события, особенно день рождения вашего ребенка, вместе. Продолжайте направлять своего ребенка как родителя, чтобы у него / нее было здоровое детство. Скажите им, что ваше решение не должно влиять на их жизнь и что они продолжают вести нормальную деятельность, например, ходить в школу, учиться и играть с друзьями.

3. Поддерживайте здоровый образ жизни:

Это особенно важно для детей ясельного и дошкольного возраста. Не позволяйте разводу нарушить распорядок дня вашего ребенка, когда он / она еще совсем маленький.Продолжайте кормить, купаться и спать в одно и то же время, как это было раньше. Обнимайтесь с ребенком и старайтесь проводить время с пользой. Все это внесет в жизнь ребенка ощущение нормальности.

4. Избегайте долгих и темных споров об опеке:

Спор об опеке — это уродливая юридическая ссора между разведенными парами по поводу прав опеки над ребенком. Он решается в суде и может занять очень много времени. Дети могут испытывать стресс, особенно если суд возлагает бремя на ребенка, прося его / ее выбрать одного из родителей.Чтобы предотвратить мучения ребенка, не допускайте его / ее к судебным разбирательствам. Вместо этого выберите воспитывать ребенка вместе как родители, несмотря на то, что они расстались как пара.

5. Не запрещайте встречи с другим родителем:

Если вы выиграли опеку над ребенком, то не ограничивайте и не препятствуйте ребенку встречаться с другим родителем. Помните, что ваш бывший супруг по-прежнему является биологическим родителем вашего ребенка и имеет такие же права, как и вы. Когда у детей есть доступ к обоим родителям, у них нормальное детство, даже если родители не живут вместе под одной крышей.

Эти советы помогут предотвратить долговременные психические травмы ребенка и сделать его детство счастливым и нормальным.

Развод — горькая пилюля для вас и ваших детей. Но если у вас нет другого выхода, кроме как выбрать его, убедитесь, что ваши дети не пострадали в рукопашной. Им предстоит пройти долгий путь в жизни, и ваш развод не может стать препятствием для их роста.

Есть чем поделиться по этой теме? Мы были бы рады получить известия от вас! Оставьте нам комментарий в разделе ниже.

Рекомендованных статей:

Была ли эта информация полезной? ,

Влияние развода на образование детей [Маррипедия]

Развод и разлучение положительно коррелируют ¹⁾ с ухудшением успеваемости и успеваемости. ²⁾ Дэниел Поттер из Университета Вирджинии обнаружил, что дети начальной школы, пережившие развод родителей, сразу же начинают учиться хуже, чем их сверстники из полных семей. Этот разрыв сохраняется в начальной школе. ³⁾

Дети, подвергшиеся одностороннему разводу, становятся менее образованными к взрослой жизни. ⁴⁾ У детей более низкие образовательные устремления и более низкие результаты тестов во время разрыва семейных отношений их родителей. ⁵⁾

Дети разведенных родителей также с большей вероятностью будут задерживаться в классе и имеют более низкие средние оценки (GPA). ⁶⁾ Учащиеся старших классов из полных семей имеют средний балл на 11 процентов выше, чем из разведенных семей, ⁷⁾ , а дети из полных семейных семей имеют самый высокий средний балл по английскому и математике. ⁸⁾ Одно исследование (контролирующее образование родителей, род занятий родителей, размер семьи и т. Д.) Показало, что дети, чьи родители развелись, получают примерно на семь десятых года меньше образования, чем дети из полных семей. ⁹⁾ Воспитанники детского сада с разведенными родителями имеют средний балл по математике и чтению примерно на три балла ниже, чем воспитатели детского сада с не разведенными родителями. ¹⁰⁾

Дети, чьи матери развелись и остались в разводе, со временем показали худшие результаты в тестах на распознавание чтения Пибоди (которые измеряют способность детей узнавать и произносить слова), чем дети из полных семейных семей. ¹¹⁾ К 13 годам разница в умении читать между детьми разведенных родителей и детьми из полных семей составляет в среднем полгода. ¹²⁾ По математическому / вербальному процентилю CAT (Common Admission Test). Дети из состоящих в браке, всегда здоровых семей набрали 58-й процентиль, за ними следуют дети из супружеских приемных семей и разведенных неполных семей (48-й процентиль). ¹³⁾

В Кентском государственном университете «Воздействие разводов», в котором использовалось национальное выборочное исследование 699 учеников начальной школы, дети из разведенных семей показали худшие результаты по чтению, правописанию и математике и чаще сдавали экзамен, чем дети из полных семей с двумя родителями.Результаты проекта привели исследователей к выводу, что дети и подростки страдают от долгосрочных негативных последствий после развода. ¹⁴⁾ Подростки, пережившие развод родителей, набрали меньше баллов, чем их сверстники из полных семей по математике, естествознанию и истории. ¹⁵⁾

Некоторые исследования показывают, что корреляция между распадом подростков в семье и уровнем образования ослабевает после учета социально-экономического статуса семьи.Этот вывод, вероятно, отражает влияние дохода на каждую из них. ¹⁶⁾ Одной из сопутствующих проблем развода является финансовая нестабильность, которую он причиняет тем, кто его переживает.

Отсутствие смены семьи после развода не устраняет влияние развода на успеваемость учащихся, но обеспечивает определенную степень защиты их успеваемости по математике и общественным наукам по сравнению со студентами, которые живут в нестабильных семьях с несколькими сменами семьи. ¹⁷⁾

¹⁾ Положительная корреляция существует, когда по мере уменьшения одной переменной уменьшается и другая, и наоборот. ²⁾ Миллинг Кинард и Хелен Рейнхерц, «Влияние разрыва брака на школьные способности и успеваемость детей», Journal of Marriage and Family 48, (1986): 289-290.
Д. Поттер, «Психосоциальное благополучие и взаимосвязь между разводом и академической успеваемостью детей», Journal of Marriage and Family 72, (2010): 933, 940-941.
Пол Р. Амато, «Дети развода в 1990-е годы: обновление метаанализа Амато и Кита (1991)», журнал по семейной психологии, 15, (2001): 355-370. ³⁾ Дэниел Поттер, «Психосоциальное благополучие и взаимосвязь между разводом и академической успеваемостью детей», Журнал брака и семьи 72, № 4 (2010): 941. ⁴⁾ Джонатан Грубер, «Плохо ли для детей облегчение развода? Долгосрочные последствия одностороннего развода », Journal of Labor Economics 22, no.4 (2004): 830. ⁵⁾ Юнмин Сунь и Юаньчжан Ли, «Благополучие детей во время разрыва родительского брака: объединенный анализ временных рядов», журнал Journal of Marriage and Family 64, (2002): 479. ⁶⁾ Уильям Х. Джейнс, «Влияние некоторых из наиболее распространенных семейных структур на академическую успеваемость восьмиклассников», Marriage and Family Review, 30, (2000): 88. ⁷⁾ Барри Д. Хэм, «Влияние развода на академическую успеваемость старшеклассников», , Журнал развода и повторного брака, 38, вып.3 (2003): 176. ⁹⁾ M.D.R. Эванс, Джонатан Келли и Ричард А. Ваннер, «Образовательный уровень детей развода: Австралия, 1940–1990», Journal of Sociology 37, no. 3 (2001): 285. ¹⁰⁾ Д. Поттер, «Психосоциальное благополучие и взаимосвязь между разводом и академической успеваемостью детей», Journal of Marriage and Family 72, (2010): 940-941. ¹¹⁾ Кимберли Энн Шафф, Николас Х. Вулфингер, Лори Ковалески-Джонс и Кен Р.Смит, «Изменения в структуре семьи и достижения детей», Социологический спектр, 28, вып. 6 (2008): 691-694. ¹²⁾ Джим Стивенсон и Гленда Фредман, «Социально-экологические корреляты способности к чтению», , Журнал детской психологии и психиатрии, 31, № 5 (1990): 689-690. ¹³⁾ Патрик Фейган и Скотт Токингтон, «Математические / вербальные процентильные баллы CAT (Common Admission Test)» по текущей религиозной посещаемости и структуре семьи происхождения », Проект« Картографирование Америки ».Доступно на http://marri.us/wp-content/uploads/MA-108.pdf. ¹⁴⁾ Джон Гвидубалди, Джозеф Д. Перри и Бонни К. Настаси, «Взросление в разведенной семье: начальные и долгосрочные перспективы приспособления детей», Applied Social Psychology Annual 7, (1987): 202-237.
Джейнес, Уильям Х., «Устраняет ли участие родителей влияние развода родителей на академическую успеваемость подростков?», Журнал Journal Of Divorce & Remarriage 37, no. 1/2 (2002): 109,111-112. ¹⁵⁾ Анна Санс-де-Гальдеано и Даниэла Вури, «Развод родителей и успеваемость учащихся: данные по долгосрочным исследованиям», Оксфордский бюллетень экономики и статистики 69, вып. 3 (2007): 327. ¹⁷⁾ Юнмин Сунь и Юаньчжан Ли, «Стабильность семьи после развода и изменения в успеваемости подростков: модель кривой роста», Journal of Family Issues 30, no. 11 (2009): 1546-1547. ¹⁸⁾ Фиона Стил, Венди Сигл-Раштон и Ойстейн Кравдал, «Последствия разрушения семьи для образовательных результатов детей в Норвегии», Demography 46, no.3 (2009): 565. ¹⁹⁾ Дженнифер Э. Лэнсфорд, «Траектории интернализации, экстернализации и оценок для детей, которые имели и не переживали развода или разлучения своих родителей», Journal of Family Psychology 20, no. 2 (2006): 296. ²⁰⁾ Нан Мари Астон и Сара С. Макланахан, «Структура семьи, мобильность в жилых помещениях и отсев из школы: исследовательская заметка», Demography 31, (1994): 582. ²¹⁾ Джон П. Хоффман и Роберт А. Джонсон, «Национальный портрет структуры семьи и употребления наркотиков подростками», Journal of Marriage and Family 60, (1998): 635.
Эдвард Скэнлон и Кевин Девайн, «Мобильность в жилых помещениях и благополучие молодежи: вопросы исследований, политики и практики», Журнал социологии и социального обеспечения 28, вып. 1 (2001): 134.
Дана Л. Хейни и Скотт Дж. Саут, «Мобильность в жилых помещениях и насилие среди подростков», Social Forces 84, no. 1 (2005): 363, 373. ²²⁾ Скотт Дж. Саут, Дана Л. Хейни и Сунита Боз, «Мобильность в жилых помещениях и начало сексуальной активности подростков», Журнал брака и семьи (2005): 499, 508. ²³⁾ Эта диаграмма основана на данных, собранных Национальным центром статистики здравоохранения в рамках Национального обследования здоровья детей (NSCH) в 2003 году. Выборка данных состояла из родителей 102 353 детей и подростков во всех 50 штатах и ​​округе Колумбия. 68 996 из этих детей и подростков были в возрасте от шести до 17 лет, возрастная группа, которая была в центре внимания исследования. Выборка обследования в этом возрастном диапазоне представляла население из почти 49 миллионов молодых людей по всей стране.
Николас Зилл, «Повторение структуры классов и семьи», Проект «Картография Америки».Доступно на http://marri.us/wp-content/uploads/MA-40-42-162.pdf. ²⁴⁾ Патрик Ф. Фэган и Скотт Токингтон, «Вероятно, получат в основном пятерки» по структуре семьи происхождения и по текущей религиозной посещаемости ». Доступно по адресу http://marri.us/wp-content/uploads/MA-100.pdf. По состоянию на 13 сентября 2011 г. ²⁵⁾ Сабри М. Абд-ЭИ-Фаттах, «Влияние семейного происхождения и родительской вовлеченности на академическую успеваемость и увольнение египетских подростков: анализ моделирования структурного уравнения», Социальная психология образования, 9, (2006): 153. ²⁶⁾ Сует-Лин Понг, «Структура семьи, школьный контекст и успеваемость учащихся», Журнал брака и семьи 59, вып. 3 (1997): 741. ²⁷⁾ Уильям Х. Джейнс, «Устраняет ли участие родителей влияние развода родителей на академическую успеваемость подростков?», Журнал Journal Of Divorce & Remarriage 37, no. 1/2 (февраль 2002 г.): 109, 111-112. ²⁸⁾ Алан К. Акок и Дэвид Х. Демо, Семейное разнообразие и благополучие (Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage, 1994).Как цитируется у Сандры Дж. Балли, Дэвида Х. Демо, Джона Ф. Ведмана, «Вовлечение семьи в выполнение домашних заданий детей: вмешательство в средние классы», Семейные отношения, 47, нет. 2 (1998): 150. ²⁹⁾ Юнмин Сун, «Семейная среда и благополучие подростков до и после разрыва брака родителей: лонгитюдный анализ», Journal of Marriage and the Family 63, (2001): 699, 704, 709. ³⁰⁾ Шеннон Э. Кавана и Алета К. Хьюстон, «Семейная нестабильность и проблемное поведение детей в раннем возрасте», Social Forces 85, no.1 (2006): 551-581. ³¹⁾ Дэниел Поттер, «Психосоциальное благополучие и взаимосвязь между разводом и академической успеваемостью детей», Журнал брака и семьи 72, вып. 4 (2010): 944. ³²⁾ Сьюзан Л. Браун, «Структура семьи и благополучие детей: значение сожительства родителей», журнал по вопросам брака и семьи, 66, вып. 2 (2004): 362. ³³⁾ Сара Халперн-Микин и Лора Тач, «Гетерогенность в семьях с двумя родителями и благополучие подростков», журнал Journal of Marriage and the Family 70, no.2 (2008): 445. ³⁴⁾ Барри Д. Хэм, «Влияние развода на академическую успеваемость старшеклассников», , Журнал развода и повторного брака, 38, вып. 3 (2003): 180. ³⁵⁾ Фрэнк Ф. Фюрстенберг-младший и Жюльен О. Тейтлер, «Переосмысление последствий разрыва брака: что происходит с детьми развода в раннем взрослом возрасте?» Журнал семейных вопросов 15, вып. 2 (1994): 179.
M.D.R. Эванс, Джонатан Келли и Ричард А. Ваннер, «Последствия развода для детского образования: Австралия, Канада и США, 1940–1990», Сравнительная социология 8, вып.1 (2009): 134-135. ³⁶⁾ М. Д. Р. Эванс, Джонатан Келли и Ричард А. Ваннер, «Образовательный уровень разводимых детей: Австралия, 1940-90», Journal of Sociology 37, (2001): 287. ³⁷⁾ , ⁴¹⁾ Гэри Д. Сандефур, Сара Макланахан и Роджер А. Войткевич, «Влияние семейного положения родителей в подростковом возрасте на окончание средней школы», Social Forces 71, no. 1 (1992): 112. ³⁸⁾ Кэтрин Э. Росс и Джон Мировски, «Развод родителей, нарушение жизненного цикла и депрессия взрослых», Журнал брака и семьи 61, (1999): 1040.
M.D.R. Эванс, Джонатан Келли и Ричард А. Ваннер, «Последствия развода для детского образования: Австралия, Канада и США, 1940–1990», Сравнительная социология 8, вып. 1 (2009): 129. ³⁹⁾ Пол Р. Амато и Джейкоб Чидл, «Долгая досягаемость развода: развод и благополучие детей в трех поколениях», Journal of Marriage and Family 67, (2005): 202. ⁴⁰⁾ Фрэнк Ф. Фюрстенберг-младший и Жюльен О. Тейтлер, «Переосмысление последствий разрыва брака: что происходит с детьми развода в раннем взрослом возрасте?» Журнал семейных вопросов 15, вып.2 (1994): 179.
M.D.R. Эванс, Джонатан Келли и Ричард А. Ваннер, «Последствия развода для детского образования: Австралия, Канада и США, 1940–1990», Сравнительная социология 8, вып. 1 (2009): 135. ⁴²⁾ М. Д. Р. Эванс, Джонатан Келли и Ричард А. Ваннер, «Образовательный уровень разводимых детей: Австралия, 1940–1990», Journal of Sociology 37, no. 3 (2001): 287. ⁴³⁾ Патрик Ф. Фэган и Скотт Токингтон, «Когда-либо получал диплом средней школы» по составу семьи происхождения и текущей религиозной посещаемости.”Доступно по адресу http://marri.us/wp-content/uploads/MA-99.pdf. По состоянию на 30 августа 2011 г. ⁴⁴⁾ Ян О. Йонссон и Майкл Галер, «Распад семьи, восстановление семьи и образовательная карьера детей: последние данные для Швеции», Demography 34, no. 2 (1997): 285.
M.D.R. Эванс, Джонатан Келли и Ричард А. Ваннер, «Последствия развода для детского образования: Австралия, Канада и США, 1940–1990», Сравнительная социология 8, вып. 1 (февраль 2009 г.): 135. ⁴⁵⁾ Кэтрин Харкер Тиллман, «Пути структуры семьи и неуспеваемость среди подростков в приемных семьях», Социологическое исследование 77, вып. 3 (2007): 408. ⁴⁶⁾ Келли Р. Рэйли, Мишель Л. Фриско и Элизабет Вильдсмит, «Материнское сожительство и успехи в учебе», Социология образования, 78, вып. 2 (2005): 151. ⁴⁷⁾ Дин Лиллард и Дженнифер Гернер, «Попасть в Лигу плюща: как состав семьи влияет на выбор колледжа», Журнал высшего образования 70, вып.6 (1999): 714-715. ⁴⁸⁾ Рашми Гарг, Стелла Мелансон и Элизабет Левин, «Образовательные устремления подростков мужского и женского пола из семей с одним родителем и двумя биологическими родителями: сравнение влияющих факторов», Journal of Youth and Adolescence 36, no. 8 (2007): 1017. ,

Дети, развод и успехи в школе

Развод может быть болезненным процессом для всех участников. Дети часто чувствуют себя зажатыми посередине, и стресс может сказаться на их успеваемости в школе. Но это не обязательно должно быть мрачно и обреченно. Эксперты и родители, которые побывали там, говорят, что при хорошем общении, эффективном планировании, повышенном осознании проблем, которые могут возникнуть, и времени на их устранение, семьи могут возникать с позитивными, поддерживающими отношениями, и дети могут быть успешными в школе.

Сосредоточьтесь на ребенке

Семейные консультанты, авторы, родители и даже дети, которые прошли через это, соглашаются: главное — сосредоточиться на том, что лучше для ребенка. Они дают нам множество советов, как помочь разведенным семьям справиться с проблемами и помочь их детям добиться успехов в учебе.

«Когда происходит развод, может казаться, что весь ваш мир рушится», — говорит Мэри Линн Кроу, лицензированный клинический психолог и профессор педагогики Техасского университета в Арлингтоне.Она видит тенденцию для разведенных родителей сосредотачиваться в первую очередь на выживании из-за сильных потрясений и страхов, которые может вызвать развод. «Но поддержка ребенка, — добавляет она, — дает родителям возможность сосредоточиться на чем-то позитивном. Иногда это может помочь облегчить развод, а также принести пользу ребенку ».

«Как бывают хорошие и плохие браки, так и хорошие и плохие разводы», — говорит Мэриан Уайлд, старший редактор GreatSchools и разведенная мать. «При хорошем разводе родители могут продолжать общаться друг с другом вместе с другими родителями.Многое из того, о чем разведенным родителям необходимо сообщить, носит материальный характер: у кого есть домашнее задание? Когда придет время? Кому нужен подписанный бланк разрешения? Первый год развода может быть тяжелым, когда родители сосредоточены на создании договоренностей и общении с адвокатами. Но важно знать, что происходит с вашим ребенком ». Она добавляет, что при хорошем общении отношения в семье со временем улучшаются. «Вещи имеют тенденцию к смягчению», — говорит она.

Составьте план — домашние задания, внеклассные мероприятия и расходы на обучение в колледже

Эффективное планирование — ключ к уменьшению конфликтов, чтобы убедиться, что все согласны с ожиданиями, и помочь вашему ребенку сосредоточиться на школе.Чем больше информации можно четко изложить, тем лучше — это включает в себя общение с учителями, домашнюю политику в отношении домашних заданий и телевидения, кто будет посещать школьные мероприятия и даже то, что дети должны носить в школу.

«Дети младшего возраста должны согласовывать одни и те же домашние задания до деталей. Например, когда ребенок возвращается из школы, будет ли он перекусить, затем поиграть, а затем выполнить домашнее задание или сначала он сделает домашнее задание? Лучше, если оба родителя согласятся придерживаться одного и того же распорядка, — говорит Кроу.Она предлагает родителям договориться и о внеклассных мероприятиях: сколько занятий будут делать дети, кто за что будет платить, и как успеваемость и заботы в школе повлияют на внеклассные занятия. Она добавляет: «Очень важно, чтобы родители сели вместе, если могут, и разработали эти процедуры. При необходимости им следует нанять посредника, который поможет разработать план, с которым они могут согласиться ».

Риса Гарон, автор книги Стой! Во имя любви к вашим детям: руководство по здоровому разводу и исполнительный директор Национального центра устойчивости семьи в Роквилле, штат Мэриленд, советуют родителям согласиться и с академическими проблемами для детей старшего возраста и планировать соответственно.Согласны ли оба родителя, что ребенок должен поступить в институт? Могут ли они договориться о диапазоне затрат и о том, что каждый родитель готов платить за обучение? Они должны договориться о том, какие курсы ребенок должен пройти в старшей школе, чтобы подготовиться к колледжу. Они должны договориться о том, какие типы колледжей будет рассматривать ребенок и кто будет водить ребенка в колледжи, и тот, кто сопровождает ребенка, должен согласиться сообщить об этом другому родителю.

Установите последовательные правила и обеспечьте поддержку

«Важно иметь последовательные правила, иметь ожидания и оказывать поддержку», — говорит Кроу.«У разведенных родителей может быть тенденция к снисходительности, они думают:« Ну, у него был такой стресс, я просто сделаю за него домашнее задание или не буду проверять, выполняет ли он свое домашнее задание ». «Это ошибка», — говорит Кроу. Гарон добавляет, что для детей, переживающих развод, важно соблюдать дисциплину. «Последовательность родительских ожиданий и дисциплины обеспечивает безопасность и структуру», — говорит она.

Думайте о другом родителе как о своем деловом партнере

«Родители должны общаться как со-родители.Думайте о том, чтобы быть со-родителем, как о деловом партнере. Это исключит эмоции из уравнения », — говорит Гарон. Она предлагает родителям согласиться на общение раз в неделю и всегда вдали от ребенка. Им следует заранее согласовать темы разговора и сосредоточить внимание на том, что поможет их ребенку добиться успеха в школе. Держите разговор коротким, уважительным, продолжайте обвинять и осуждать в диалоге.

«Большинство соглашений о воспитании детей касаются того, сколько времени ребенок будет проводить с каждым из родителей и где ребенок будет отдыхать», — отмечает она.«Но важнее сосредоточиться на потребностях ребенка, а не на времени, проводимом с каждым из родителей. Такое сосредоточение может помочь избавиться от гнева как части беседы ». Например, если ребенку предстоит научный проект, обсудите логистику того, как это будет выполняться. Если ребенок будет с одним родителем в течение трех дней, то этот родитель должен сообщить другому родителю, где ребенок находится в проекте, и убедиться, что у ребенка есть все, что ему нужно для выполнения своего задания, когда он находится с другим родителем.

«Когда вы разговариваете о своем ребенке и школе, это должно быть как два родителя, говорящих о своем ребенке, а не как два бывших супруга, разговаривающих друг с другом», — говорит один ребенок, которому сейчас 20 лет, о своих родителях. расторжение брака. «И внимание должно быть проактивным, а не реактивным».

«Родители должны вести себя как взрослые перед своими детьми», — говорит молодая женщина, которая сейчас учится в колледже, о разводе своих родителей. «Я помню, как обижался, когда слышал, как мои родители ругаются по телефону.Мне было бы особенно плохо из-за отца, это настроило бы меня против мамы и заставило бы меня чувствовать горечь ».

Определите, как будет разделено время вашего ребенка.

Если в семье не было насилия или жестокого обращения, дети должны проводить время с обоими родителями. В соглашениях о совместной опеке ключевым моментом является составление расписания, которое позволяет детям проводить много времени с каждым из родителей, не создавая для ребенка слишком много ненужных переходов. Дженнифер Льюис и Уильям Сэммонс, авторы книги «Не разводи своих детей» , советуют проводить с ребенком периоды времени.Они советуют проконсультироваться с друзьями, пережившими развод, выяснить, что работает, и поддерживать гибкий план или согласиться с первоначальным графиком судебного разбирательства, который можно будет пересмотреть через шесть месяцев или год.

Одним из творческих решений, которое сработало для некоторых родителей, является «гнездование», когда дети остаются в основном домохозяйстве, а родители по очереди переходят в другое место проживания.

«Я не думаю, что есть какое-то одно решение, которое было бы лучшим во всех ситуациях», — говорит Уайлд.«Некоторые родители считают, что у детей должно быть одно основное место жительства, и они должны встречаться с другим родителем за ужином один или два раза в течение недели, а затем устраивать ночевки один раз в неделю, обычно в выходные. Это хорошо работает, если родители живут достаточно близко. То, что вы получаете, сокращая переходы, вы теряете в ребенке, чувствуя, что нет основного места жительства. Все зависит и от того, чего хотят дети. Если они еще слишком малы, чтобы знать, то родителям следует подумать о том, что лучше для детей ».

Хорошей идеей будет убедиться, что у ребенка есть организованный способ транспортировки вещей из одного дома в другой, включая важные школьные задания, домашние задания и материалы, необходимые для выполнения заданий.Оба родителя должны быть осведомлены о расписании учеников, в том числе о сроках выполнения заданий, внеклассных мероприятиях и чрезвычайных ситуациях, чтобы не было сюрпризов и значительно снизился стресс. Заранее договоритесь о родительских обязанностях при выполнении заданий. Не ставьте ребенка посередине, говоря что-то вроде: «Пусть отец поможет тебе с этим».

График должен иметь четкие ожидания, но в лучшем случае допускать гибкость. Один ребенок развода предполагает, что графики можно сохранить гибкими и избежать проблем, если родители общаются по электронной почте и ведут центральный календарь, например, в Google Calendar в Интернете.Этот молодой человек предлагает обоим родителям отмечать важные школьные даты и другие события. По его словам, родители должны планировать беседу раз в месяц, чтобы обсудить своего ребенка и ответить на вопрос: «Как он успевает в школе?» Им не следует ждать выхода табелей успеваемости, чтобы обсудить его успехи.

Уайлд предлагает, чтобы, если у ребенка есть компьютер в обоих домах, она должна отправить черновики доклада или проекта на свой адрес электронной почты. Таким образом, она всегда может получить доступ к своей работе из любого дома и избежать разочарования из-за того, что у нее нет последней версии.

Пересматривайте расписание по мере роста ребенка

По мере того, как дети растут и занятия меняются, родителям следует еще раз взглянуть на расписание и решить, что лучше для ребенка. «Даже удовлетворительный график требует некоторой гибкости, чтобы реагировать на неотложные кризисы или острые потребности отдельного ребенка», — пишут авторы Льюис и Сэммонс в книге «Не разводите своих детей» . «Мы бы посоветовали, чтобы каждое соглашение о раздельном проживании или разводе предусматривало простой механизм для изменения графика, иначе, как это происходит во многих семьях, график превращается в смирительную рубашку, которую негодуют дети и один или оба родителя.

Лексин Альперт, разведенная мама из района залива Сан-Франциско, советует, чтобы по мере взросления ребенка ему также позволяли взвешиваться в расписании. При этом следует учитывать его деятельность и его потребность в доме, где он может видеться со своими сверстниками, заниматься игрой на фортепиано или работать с бумагой на компьютере.

Подключите обоих родителей к общению

Большинство экспертов согласны с тем, что за исключением случаев, когда для этого есть законная причина, оба родителя должны быть указаны в школьных формах в качестве контактных лиц для экстренных случаев.По возможности оба родителя должны получать сообщения из школы, включая табели успеваемости и уведомления о важных событиях. Родители должны взять на себя ответственность за то, чтобы оставаться в курсе, и оба родителя также должны быть уверены, что другой родитель участвует в цикле общения.

«Родителям, возможно, потребуется принять активное участие в работе со школой, чтобы она стала приемлемым местом для всех типов семей», — говорит Уайлд. «Учителей нужно брать с собой. Нельзя просто говорить об одном типе семьи как о норме.Лучше, если они могут сказать: «Посмотрите, сколько у нас семей, и все в порядке» ». Гарон советует школьному персоналу избегать таких терминов, как« разрушенные дома », и вместо этого сосредотачиваться на сильных сторонах семьи.

Джерри Хилл, разведенный отец из Калифорнии, управляющий округом и основатель организации «Отцовство» округа Сан-Матео, дает этот совет специально разведенным отцам: «Важно пойти в школу в первый день. Поговорите с учителем и дайте ей понять, что ваша цель — быть равноправным родителем, что вы хотите участвовать во всех обсуждениях и проблемах, которые могут возникнуть.Волонтер в школе. Для папы нормально быть комнатной мамой. Это хороший опыт «.

«Родители должны понимать цикл общения в школе, то, как учитель общается, и подключаться к нему», — говорит Дебра Коллинз, лицензированный семейный терапевт из Сан-Франциско. «Учитель с большей вероятностью свяжется с обоими родителями, если они знают обоих родителей. Учителя предпочитают мам, так что имейте это в виду. Папам нужно поднять флаг и сказать: «Я тоже здесь. Как мне оставаться вовлеченным? »

« Я думаю, что лучше, если оба родителя будут в равной степени участвовать в школе », — сказала одна молодая женщина, которой сейчас 18 лет, и студентка колледжа.В ее семье в школу была вовлечена только ее мать, и она проводила один или два дня в неделю со своим отцом.

Неустойчивое поведение родителей, независимо от того, разведены они или нет, может сбивать с толку ребенка. Одна разведенная мама, которая попросила не называть ее имя, сказала, что ее бывший муж явился без предупреждения на конференцию родителей и учителей. «Когда мой бывший сделал это, мой сын ответил:« Что это за , он, , здесь делает? ». Это заставило его чувствовать себя более неудобно, чем то, что он вообще не участвует.”

Следите за своим ребенком на предмет предупреждающих знаков

Родители должны быть начеку и следить за изменениями в поведении своего ребенка. Это могут быть признаки того, что стресс от развода берет свое. Коллинз советует родителям проявлять инициативу и ожидать, что на этом пути возникнут трудности. «Не ждите, пока у вашего ребенка появятся симптомы. Будьте активны », — говорит она.

«Обратите внимание на предупреждающие признаки того, что уровень стресса может влиять на работоспособность — изменения в настроении, сне или еде», — говорит Кроу.«Ваш ребенок запирается в своей комнате? Он слишком много времени проводит за компьютером? Меняются ли его оценки? Это признак того, что меняется и другое поведение «. Она советует поговорить с ребенком, прочитать книги о разводе, написанные для детей, и при необходимости получить помощь от консультанта или группы поддержки.

Очень хорошая успеваемость в школе тоже может быть признаком проблем. Гарон добавляет: «Обратите внимание на ребенка, который получает все пятерки, но больше ничего не делает». Это может быть признаком того, что ребенок погружается в учебу в ущерб всему остальному, и это не обязательно здорово.«Часто родители не уверены в поведении, что связано с разводом, а что нет», — отмечает она. «В случае сомнений родители должны без колебаний обратиться за помощью и провести оценку своего ребенка у детского психолога или психолога. Это признак здоровья и силы, когда нужно обращаться за поддержкой ».

Альперт советует родителям тесно сотрудничать с учителями своего ребенка и доверять их советам. Это сложно, если учителя предлагают дополнительные занятия или дополнительную помощь, а один из родителей не согласен.«Вы должны отойти от своих идей и мнений и подчиниться им», — отмечает она.

Подумайте, как проводить встречи родителей с учителями.

По возможности, лучше всего, если оба родителя, которые принимают активное участие в образовании своего ребенка, будут вместе посещать конференцию родителей и учителей. Таким образом, то, что слышит один родитель, другой родитель тоже слышит, и в то же время. Если отношения слишком спорны или это невозможно из-за логистики, то отдельные конференции, по крайней мере, сохранят участие обоих родителей.

Оставайтесь на связи, даже если родитель живет далеко.

Независимо от расстояния, важно регулярно сообщать об успехах ребенка в школе. С помощью электронной почты удаленный родитель может общаться со школой и учителем, чтобы оставаться в курсе. Родитель, находящийся далеко от дома, может запросить отдельную отправку информации о школе. Когда будет регулярное общение, будет меньше сюрпризов и меньше споров по мере возникновения проблем. «Очень сложно быть родителем на расстоянии», — говорит Кроу.«Родитель-опекун должен считать своей обязанностью следить за тем, чтобы родитель, не являющийся опекуном, был проинформирован о том, что происходит в школе. При необходимости проведите телефонную конференцию с родителями и учителем ».

«То, что существует расстояние, не означает, что одному из родителей не нужно участвовать», — отмечает Гарон. «Родитель, который находится далеко, должен стараться поддерживать постоянное общение со школой и учителями и должен взять на себя ответственность за то, чтобы приложить усилия, чтобы появиться, когда в школе происходит важное событие.Дети создают мысленные образы и вспоминают, когда родители прилагают усилия, отбрасывают свои разногласия и объединяются ради них ».

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 26 августа 2019 г.

,

Влияние развода на детей Эссе

В течение последних нескольких десятилетий двадцатого века мы имеем
стал свидетелем огромных изменений в структуре нашей семьи. В настоящее время Америка
лидирует в мире по количеству разводов и ежегодно более
миллионам американских детей грозит переход к одиноким родителям.
Влияние развода на общее и психологическое развитие
благополучие детей вызывает большой интерес для
психологи и специалисты по уходу за детьми.Многочисленные исследования прошли
чтобы понять негативное влияние развода на
дети. Влияние развода на разные этапы детства и
ранняя взрослость была проанализирована, и результаты ясно указывают на
отрицательный эффект. Давайте сделаем краткий обзор влияния развода на
. дети в целом и в процессе также изучают поведенческие
последствия развода на разных этапах детства.
Развод и его последствия (обзор)
Дети проявляют неадаптивное поведение из-за родительской заботы
расторжение брака. Развод имеет как непосредственные, так и долгосрочные последствия, а также
влияние развода на детей значительно варьируется в соответствии с
. их возраст. Прежде чем углубляться в детали, давайте обобщим эффекты
развода на детей.Агрессия, беспокойство и депрессия — обычное явление после
симптомы развода. В целом наблюдается снижение социальных навыков
из-за неуверенности и потери самооценки, а также из-за падения академической
производительность. По данным исследования, «… детей из неблагополучных семей
. значительно чаще выражают недовольство своей жизнью, поскольку
измеряется индексом удовлетворенности жизнью.»[Furstenberg & Teitler, 1994].
Исследователи также установили, что существует
гендерной принадлежности. различие в реакции детей на развод. Мальчики в
особенно проявляют абстинентный синдром и значительное снижение социальных
навыки и умения. Это …

,